lunes, 9 de mayo de 2011
sábado, 7 de mayo de 2011
Una proposta d'activitat per animar als alumnes a llegir
Activitats d'animació a la lectura
La visita d'autores i autors (L'autor i la seua obra)
Escriptors / Il•lustradors
Preparació:
La visita d'autors i autores a l'escola és una activitat d'animació a la lectura molt
gratificant i perquè ho siga de veritat convindria efectuar els passos següents:
Tria. Triar un autor o autora, sempre que es puga, en funció de les preferències
dels alumnes.
Establir contacte. Per posar-se en contacte amb l'escriptor o l'il•lustrador, els
mestres ho poden fer per telèfon o per carta, però és convenient que tots els
interessats o una delegació d'aquests escriguen una o diverses cartes a l'autor o
autora sol•licitant la seua presència un dia concret explicant el motiu del seu
interès.
Preparar la visita. Els alumnes ajudats pels mestres hauran de preparar una
presentació ben documentada i engrescadora de l'autor o autora seleccionat, tant
de la seva biografia com de la seva obra.
Lectura. Cada un dels alumnes triarà un o diversos llibres de l'autor per llegir el
text i/o les imatges.
Posta en comú. Abans de la visita es posaran en comú les lectures i el que cada
una d'elles els hi haja aportat, i l'opinió que s'han pogut formar de l'autor i la
seua obra de manera que es puga preparar un qüestionari interessant fugint dels
tòpics: on vas néixer; quants anys tens; ets casat; tens fills; ...
Col•loqui. Es pot comunicar a l'autor que una vegada els xiquets i les xiquetes hauran
llegit la seua obra confeccionaran un qüestionari com a punt de partida perquè el
debat no s'estanque i apareguen totes les preguntes d'interès comú. Un qüestionari que
li enviaran abans de celebrar-se la sessió. Debat no s' i apareguen totes les
L'autor i l'obra:
Llegir. Interessar-se en la biografia de l'autor a través de les dades que
contenen els paratextos de les seues obres; en els catàlegs de les editorials; les
notícies de les revistes especialitzades; les enciclopèdies; etc.
Documentar-se. Els mateixos lectors poden escriure cartes o e-mails sol•licitant
aquestes dades a les biblioteques i a les editorials. I si es pot, consultar les
pàgines web.
La visita:
Espai. Cal preparar la visita sempre en el lloc més acollidor que es dispose.
Activitats paral•leles. Llibre de l'activitat. Una activitat que sempre resulta és
confeccionar un llibre, un quadern, on els alumnes han escrit: Un fragment o
imatge que els ha impactat; una pàgina o dibuix que els ha agradat especialment;
que els ha fet somiar; que els ha fet reflexionar.
Expressió d'emocions. Redactar les impressions que els han causat la lectura o les
imatges.
Creativitat. Confeccionar un cartell pot incentivar la participació dels xiquets i
xiquets que se senten motivats per la creació artística i plàstica.
Exposició de llibres. És interessant i gratificant per l'autor o autora que es faça una exposició dels seus llibres que es tinguen a l'escola. Se'n poden demanar en
préstec de la biblioteca particular de cada alumne. L'exposició durarà com a
mínim fins al final de l'activitat.
Temps. La sessió dura normalment 1 hora. Però queda a criteri dels autors i dels
seus recursos personals.
Moderador. És bo que algú s'ocupe d'anar conduint les preguntes i el debat, que
algú se'n responsabilitze.
Colofó. Una posada en comú de la visita serà un bon colofó de l'activitat.
Amb tot la participació tant en l'activitat com en qualsevol part d'aquesta hi hauria
de ser sempre VOLUNTÀRIA.
Constància:
Reportatge. És molt interessant que alguns dels assistents s'encarreguen de
redactar un reportatge periodístic de l'acte:
- Fotografies
- Confecció d'un dossier que incremente el fons de la biblioteca.
- Redacció d'un article per la revista del centre (aquest article es pot
enviar a l'autor i també a les revistes d'altres centres amb els quals es
tinga relació com a col•laboració externa).
- Establir amb altres centres i biblioteques un intercanvi de dossiers.
Mitjans informàtics:
E:mail. Si es disposa de correu electrònic convé utilitzar-lo per comunicar
l'activitat a centres propers i llunyans amb els quals es tinga relació.
Internet. Si el centre té una pàgina web pot penjar-hi el muntatge o
resultat de l'activitat perquè servisca com a model per a qui vulga fer una
activitat semblant.
La motivació que l'ús dels mitjans informàtics exerceix en infants i joves és gran
i és interessant combinar els aspectes clàssics de la lectura amb els més actuals
de la tecnologia perquè cap interès lector es quede exclòs.
Notes:
Per posar-se en contacte amb la persona escollida és possible acudir a
l'Associació d'Escriptors en Llengua Catalana, al Departament de Cultura de la
Generalitat. Servei del Llibre i Biblioteques, o visitant les pàgines web que tenen
alguns d'ells.
La visita d'autores i autors (L'autor i la seua obra)
Escriptors / Il•lustradors
Preparació:
La visita d'autors i autores a l'escola és una activitat d'animació a la lectura molt
gratificant i perquè ho siga de veritat convindria efectuar els passos següents:
Tria. Triar un autor o autora, sempre que es puga, en funció de les preferències
dels alumnes.
Establir contacte. Per posar-se en contacte amb l'escriptor o l'il•lustrador, els
mestres ho poden fer per telèfon o per carta, però és convenient que tots els
interessats o una delegació d'aquests escriguen una o diverses cartes a l'autor o
autora sol•licitant la seua presència un dia concret explicant el motiu del seu
interès.
Preparar la visita. Els alumnes ajudats pels mestres hauran de preparar una
presentació ben documentada i engrescadora de l'autor o autora seleccionat, tant
de la seva biografia com de la seva obra.
Lectura. Cada un dels alumnes triarà un o diversos llibres de l'autor per llegir el
text i/o les imatges.
Posta en comú. Abans de la visita es posaran en comú les lectures i el que cada
una d'elles els hi haja aportat, i l'opinió que s'han pogut formar de l'autor i la
seua obra de manera que es puga preparar un qüestionari interessant fugint dels
tòpics: on vas néixer; quants anys tens; ets casat; tens fills; ...
Col•loqui. Es pot comunicar a l'autor que una vegada els xiquets i les xiquetes hauran
llegit la seua obra confeccionaran un qüestionari com a punt de partida perquè el
debat no s'estanque i apareguen totes les preguntes d'interès comú. Un qüestionari que
li enviaran abans de celebrar-se la sessió. Debat no s' i apareguen totes les
L'autor i l'obra:
Llegir. Interessar-se en la biografia de l'autor a través de les dades que
contenen els paratextos de les seues obres; en els catàlegs de les editorials; les
notícies de les revistes especialitzades; les enciclopèdies; etc.
Documentar-se. Els mateixos lectors poden escriure cartes o e-mails sol•licitant
aquestes dades a les biblioteques i a les editorials. I si es pot, consultar les
pàgines web.
La visita:
Espai. Cal preparar la visita sempre en el lloc més acollidor que es dispose.
Activitats paral•leles. Llibre de l'activitat. Una activitat que sempre resulta és
confeccionar un llibre, un quadern, on els alumnes han escrit: Un fragment o
imatge que els ha impactat; una pàgina o dibuix que els ha agradat especialment;
que els ha fet somiar; que els ha fet reflexionar.
Expressió d'emocions. Redactar les impressions que els han causat la lectura o les
imatges.
Creativitat. Confeccionar un cartell pot incentivar la participació dels xiquets i
xiquets que se senten motivats per la creació artística i plàstica.
Exposició de llibres. És interessant i gratificant per l'autor o autora que es faça una exposició dels seus llibres que es tinguen a l'escola. Se'n poden demanar en
préstec de la biblioteca particular de cada alumne. L'exposició durarà com a
mínim fins al final de l'activitat.
Temps. La sessió dura normalment 1 hora. Però queda a criteri dels autors i dels
seus recursos personals.
Moderador. És bo que algú s'ocupe d'anar conduint les preguntes i el debat, que
algú se'n responsabilitze.
Colofó. Una posada en comú de la visita serà un bon colofó de l'activitat.
Amb tot la participació tant en l'activitat com en qualsevol part d'aquesta hi hauria
de ser sempre VOLUNTÀRIA.
Constància:
Reportatge. És molt interessant que alguns dels assistents s'encarreguen de
redactar un reportatge periodístic de l'acte:
- Fotografies
- Confecció d'un dossier que incremente el fons de la biblioteca.
- Redacció d'un article per la revista del centre (aquest article es pot
enviar a l'autor i també a les revistes d'altres centres amb els quals es
tinga relació com a col•laboració externa).
- Establir amb altres centres i biblioteques un intercanvi de dossiers.
Mitjans informàtics:
E:mail. Si es disposa de correu electrònic convé utilitzar-lo per comunicar
l'activitat a centres propers i llunyans amb els quals es tinga relació.
Internet. Si el centre té una pàgina web pot penjar-hi el muntatge o
resultat de l'activitat perquè servisca com a model per a qui vulga fer una
activitat semblant.
La motivació que l'ús dels mitjans informàtics exerceix en infants i joves és gran
i és interessant combinar els aspectes clàssics de la lectura amb els més actuals
de la tecnologia perquè cap interès lector es quede exclòs.
Notes:
Per posar-se en contacte amb la persona escollida és possible acudir a
l'Associació d'Escriptors en Llengua Catalana, al Departament de Cultura de la
Generalitat. Servei del Llibre i Biblioteques, o visitant les pàgines web que tenen
alguns d'ells.
jueves, 5 de mayo de 2011
Ací teniu l'enllaç al blog d'una interessant revista de literatura infantil i juvenil
http://www.imaginaria.com.ar/
Suscribirse a:
Entradas (Atom)